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安置帮教

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又是一个美丽的教师节 -----做“差生”的好老师

发布时间:2022-09-09来源:未知点击次数:打印作者:刘生华字号:

        “某某又被奖励了”、“哎!教一辈子了,没被奖励过几次”、“凭什么他能评优秀教师”..........
        夜已经很深了,网络上依然很是热闹,我默默地看着胸前鲜红的党徽,不由自主地拿起了一沓作业,一个一个地批注着。
        一年一度的教师节庆祝活动是中国人民生活中的一件大事,是国家表彰教师功绩,鼓励教师献身教育工作,倡导全社会尊师重教的节日。而作为一线教师的我,更多的是对自己一年来的所作所为的一种自觉反思。我不羡慕或嫉恨被表彰的对象,内心深处我是祝福他们的,更多的触动是自己如何也能像他们一样优秀,学生心中真正优秀的教师的形象究竟是怎样的?工作了几十年,每年都有这个想法,改来改去......直到昨天,在回顾十多年的从教点滴中,豁然开朗,做“差生”(潜力生)心中的好老师才是我那不变得初心。
        网络上、抖音里、舆论场上......xx学校出了多少北大清华,xx学校办了创新班,xx学校又办了什么班,名校办这办那,在名校的光环下一批批优秀教师脱颖而出。
        我出生于农村,扎根于农村,服务于农村,如何引导农村孩子健康成长成为了我日常工作自觉的思考和行动,如何才能让农村的孩子在农村也能像大城市孩子一样自信,一样对自己的明天充满憧憬?如何让每一位学生不掉队?我想如果教师都从做差生的好老师做起会怎样?怎样做?值逢2022教师节,再叙自己的教育反思——三环管理,做“差生”的好老师。

 


        一环管理者为公,学校上层的引领作用
        百年大计,教育为本,教育发展,德育先行......一大堆理论,从考教师资格证时,就被人类灵魂的工程师熟记于心,挂之于口,所以,只要哪个领导专家一讲理论,下面就是我知道,浮躁的很。正如学生,你去问,这个听懂了吗?脸上带着笑容还很礼貌的回答:老师,我听懂了。可真正弄懂的能有多少人?否则,中考越考越容易,为什么城乡差距越拉越大,不同的农村学校校际差距也越来越多。我认为要改变一所农村学校,首先要改变一个最重要的领头团队(行政组),不改变这个团队的思维行为习惯,教育改革很难推进。一个好校长就是一所好学校,我不否认校长的重要性,我想说的是一所好学校必然有一个优秀的行政团队。为什么民办学校战斗力强?因为他们管理层都知道是为自己工作,不是为校长工作,当然我不是否定学校干部不负责,诋毁干部的形象,相反,我说的是管理层的重要性,当然有则改之无则加勉,不能对号入座。大多数老师工作是看学校管理人员行为而行动的,一旦管理团队都有了干部是学校教学的领导者的觉悟,不是当官享受的的思想,在学校日常管理中,说话就有了底气,就能调动老师的积极性,学校龙头就舞起来了。龙头舞起来后,利用周例会,加强对教师的价值观引领,坚定教师工作自信,利用各种集会,加强对学生理想前途教育,坚定学生对自己人生自信,不放弃自己,我能行。在我自己的实践过程中,我要求值日行政人员每天三次对学生进行思想教育,早操、课间操、下午操,每次做完操,学生必须集合,早操表扬学生前一天优秀学生及事迹(鼓士气),课间操告诉学生要做什么怎么做(严要求),下午操点评当天学生存在的问题(常反思),长期以往,杜绝了打架斗殴,排除了安全隐患,校容校貌,学生精气神大有改观,教育教学质量得到了稳步提升。

 

 
 

        二环教师为公,静心思教的行动力
        学校教育教学的落实最终靠老师的落实,抓落实就是抓质量。如何抓?强迫落实还是心悦诚服落实很关键,否则出工不出力,看起一片祥和,实则对教育的伤害更大,迷惑了领导的决策和对问题的及时纠正。所以,首先应让老师从骨子里明白,教书育人是自己的本质工作,前提是一环领导为公起表率作用。一个学校风气的好坏,其实归结于行政人员的榜样作用,特别是当前农村学校,由于学生人数速减,有的学校管理层人数已经超过了上课教师的人数,如何开展工作,已经很明显能够看到问题了。有了教师为自己工作,或明白为自己养家糊口谋生而必须做的工作,才能把心沉下来,把心沉下来就有了行动力。教学谈论最多的是教学水平,同一个老师,调到城里去为什么就成为了一个优秀的教师呢?同一个学校同一个班的学生,有的老师文凭并不是很高,教出的成绩比那些自认才高八斗,怀才不遇,高不成低不就的老师教出的成绩好呢?......我个人认为,教师的勤奋付出才是关键。教无定法,唯有勤奋。一个勤奋的老师教出的学生,再差也有几成好。意识到勤奋的重要性以后,教师要面向全体学生,不歧视差生,一个优秀的老师眼中没有差生。要做到让每个学生都觉得老师在关注自己,时时感觉到,自己一分神,老师就知道了,这样的课堂必然有效果。而现实中,我们关注最多的是优生,可忘了我们的职责不是教那么几个人。曾经有一个叫陈某威的学生,刚入初中很调皮,一天下午与同学打篮球把手摔断了,我记得很清楚,我亲自用车送他在中医院,车上我一句话也没说,到医院以后,找医生帮他把骨头接好,他总是看着我,我还是一句话没说。后面他家长来了,讲了一大堆感谢老师的话,我还是没有说一句话,后面我把他家长拉到一边交谈注意事项,再回到他身边,他家长说还不谢谢老师,我看到此时他眼中有了泪花,我说:“老师是应该的,父母也是应该的。”他一下子哭了起来,我说:“在家靠父母,在校靠老师,老师与你父母一样希望你好,希望你痛过之后有行动。”回到学校第一天,他找到我,“老师,我想学好,可是我基础很差,数学100以内的运算有的还不会做,我能学好吗?”“孟母三迁,说明孟子当年数学100以内的运算有的也不会做,老师,我当年也没有考上一二中,应届高考英语只考了36分,总分314分,回到家里,我父母也一句话也没说,父亲只有一声叹息:和我去双抢(收稻谷)吧,那年,我与父亲收了十多亩水稻,父亲说,日子好过吧,我哭了,哭了很伤心,第二天,我到街上剃了一个光头。父母担心我想不通,我说我要复读,后来我在二中复读,那一年,我每天下午坐在二中运动场的草坪上,默记单词,高考我考了498分,英语考了116分,考上了大学,才有今天的我,今天的我比当初那些有的不读书的同学还是好些,有的成了贫困户,老师没有说过一句假话”他听了我的故事,好像有所悟,然后低下了头,“老师,我会争气的,不会让你失望。”后来,每当有困惑的时候,都会来找我聊天,我给他打气,我教了他两年物理,到初三,物理测试每次都有85分以上,2022年中考考了770分,被高中录取了。
        在教学上,身为校长,我担任九年级三个班物理教学,经常告诉自己:要沉下心来,这是100多个家庭的希望......不能浮躁,良心、良心.....慢慢我就习惯了。结合当前课后服务,我在每个班成立了物理兴趣小组,学生自愿报名,只要你有上进心,无论基础怎样,想把物理学好,都可以报名,但有一个前提,我们要相互信任。每隔两天,我就出几个或一套精心设计的题目给他们做,我不讲解,小组内结对帮扶学习,但我要抽查,因为题我没做也不会做,被抽查者要告诉我怎么做。一段时间后,学物理的越来越多,2022年中考,我教的物理成绩排名在全柏坊镇所有文字科目里是考得最好的。
        从亲身经历过的这些人这些事上,让我坚定了一个信念:做“差生”的好老师,一切皆有可能。

 

 
        三环学生为公,唤醒内驱力
        教育的根本任务是立德树人,引导青少年扣好人生第一颗扣子,教育工作者的成就是能激励孩子们向往美好,做新时代接班人。人最大的运气不是捡到钱,而是某天你遇到了一个人,他打破了你原来的思维,提高了你的认知,既而提升你的境界,带你走向更高的境界,这就是你的贵人,就是你遇到的最好的老师。只有唤醒学生学习的内驱力,学生才能从内心深处找到学习的动力,明白是为自己学习,我要学习。反观当前,很多老师,甚至班主任大喊空口号:同学们努力、加油。学生从幼儿园就听到了这个声音,如何加油,如何努力,才是学生最需要的。给学生以成就感,每天给学生以关怀感,特别是当班主任每天一定要做到:学生在哪我在哪,不能学生在学校,老师在校外。为什么有的文弱女老师能当好班主任,得到学生喜欢呢?可见管理学生不是拳头教鞭,而是一种心灵的碰撞。我们老师要学会发现学生心里需要什么,而不是只教不育。教育教育,育在教后,可见育的重要性。如何激发学生内驱力,前面我举了自己经历过的例子就是告诉大家怎样激发学生内驱力。学生内驱力的一时激发,一次演讲可能就可以了,三天后又没有动力了,老师的关键作用是要使学生内驱力有长效性,永葆激情。而长效性就要求我们老师,特别是班主任要善于发现学生的闪光点,鼓励到位,到位了再给学生表扬到位。课后,要敢于与学生聊天,一起漫步绿色的运动场上,给学生一种父母带他到游乐场玩的那种轻松。久而久之,学生就会听老师的话,朝我们想象的方向前行。没有不可能,只有老师行不行。
         三环相扣,一环现真绩。因为我们是老师,我们就要对学生负责。把“让每个学生拥有胜利的希望,让每个学生找到发展的支点。让每个学生喜欢我们的课堂、喜欢学习”作为我们老师教学追求的目标。在教学中,要率先把“激励”带入课堂,探索出了“激励课堂”的教学模式,突出“以教师为辅引,以学生为自主”的教学意识,探索学生“自主、合作、探究”学习的方式。创设宽松和谐的课堂教学氛围,促进学生全面和谐地发展。
        做“差生”的好老师。因为我们是老师,一个老师就是学生学习的一面旗帜。学生哪里有困难,学生哪里有需要,哪里就有我们老师顶上去,老师只要还站在讲台上,就要老而不老,让“年轻的内涵”永远充溢生机和活力。对党的忠诚,对教育事业的执着,让我们时刻用痴心履行“把学生放在心中,把责任扛在肩上”的光荣使命而奋斗吧。
        不忘初心牢记使命,我愿永远做“差生”的好老师,学生记得我。

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